İlkokulda başlayan bu öğrenim süreci zamanla dil becerilerinin geliştirilmesiyle devam ediyor. Fakat ilkokuldaki okuma yazma öğrenimi sırasında öğrenciler başarısızlık, sıkılma ve acı duyma gibi problemlerle baş başa kalabiliyor. Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mustafa Başaran, bu dönemde çocukların anlamaya değil sembolleri doğru bir şekilde yazma ve seslendirmeye odaklanmaları gerektiğini söylüyor. Prof. Dr. Başaran, hürriyet/eğitim sayfasında kaleme aldığı yazısında okuma yazma sürecinin başında neler yapılması gerektiği hakkında öneriler veriyor.
Prof. Dr. Mustafa Başaran’ın yazısını okumak için tıklayın.
